Добавлены индивидуальные задания по практике
Индивидуальные задания добавлены в архивы 2kurs.zip и 3kurs.zip, ссылки на которые расположены ниже
Практика 3 курс
В архиве файлы для студентов 3 курса:
- Програма практики 3 курс.pdf
- Індивідуальні завдання.doc Оновлено
Практика 2 курс
В архиве файлы для студентов 2 курса:
- Довідкова таблиця переводу рейтингових балів в оцінки.doc
- Методичка по практике 2 курс.pdf
- Щоденник практики.doc
- Індивідуальні завдання.doc Оновлено
Раздача e-mail адресов вида name@itp.sumy.ua
Только для студентов специальности “Информационные технологии проектирования”
Вы имеете возможность получить e-mail адрес вида name@itp.sumy.ua, где name – любое свободное имя. Для этого Вам необходимо написать письмо на admin @ itp.sumy.ua с пометкой в теме: “Получить e-mail”
E-mail выдается бесплатно и не требует никакой абонплаты. Рекомендуем ознакомиться со статьей по настройке почтовых клиентов.
Инструкция
Добавлена инструкция по регистрации и добавлению новостей на сайте.
Настройка Microsoft Outlook под адреса вида name@itp.sumy.ua
В процессе написания…
Проблемна ситуація в системі освіти України [UA]
Система вищої освіти – це одна з найбільших та найфундаментальніших систем держави, що є її опорою та майбутнім. Вона випускає фахівців різних спрямувань та кваліфікації, виховує інтелектуальну еліту держави. В Радянському Союзі ця система буле досить налагодженою та успішною, таких фахівців цінували навіть за кордоном. Проте з розпадом Союзу Республік в пострадянських країнах почали вводитися зміни до законів про вищу освіту, скоротилася кількість бюджетних місць. У 1999 році 29 країн, разом з Україною, стали учасниками болонського процесу, що передбачало руйнування старої системи освіти та впровадження нової. Цей момент став критичним для нашої освіти. Через брак кваліфікованих спеціалістів нової системи – перехід до неї став практично неможливим. В Україні система вищої освіти стала чимось середнім між радянською та кредитно-моульною, що призвело не до очікуваного підвищення рівня кваліфікації випускників, а навпаки до погіршення рівня молодих фахівців. Це призвело до того, що підприємства не хочуть брати молодих фахівців на роботу, так як вони не відповідають їх потребам, що призводить до безробіття і, як наслідок, до масової еміграції.
На базі СППР Decision Explorer була побудована карта проблеми. В результаті встановлення всіх взаємозв’язків вона набула вигляду:
Рисунок 1 – Проблемна карта ситуації (натисніть на рисунок для збільшення)
За допомогою інструментарію програми було проведено аналіз проблемної ситуації. За допомогою програми Central було визначено 5 ключових полів – тобто тих, які мають найбільшу кількість зв’язків. За допомогою команди Map concept було побудовано ієрархію підлеглих елементів для окремої ланки – 1.низька кваліфікація випускаємих кадрів. Команда Cluster не визначила відносно незалежних від системи елементів, що свідчить про тісне переплетіння усіх аспектів проблеми.
Рисунок 2 – Виконання команди Central 5 (натисніть на рисунок для збільшення)
Рисунок 3 – Виконання команди Map concept (натисніть на рисунок для збільшення)
Висновок: використання програми СППР Decision Explorer пришвидшило вивчення проблеми, полегшило її доскональний розгляд та допомогло виділити ключові моменти проблеми, що значно полегшує пошук шляхів її вирішення.
Автор: Пономаренко Олена